INFORMATIK / FOS 12
Lernpfad / ERM intensiv

Kardinalitäten sicher bestimmen

Einheit 05 · 1:1, 1:n und n:m unterscheiden.

Deine Abgaben

Trage deinen Namen oder das von deiner Lehrkraft vorgegebene Kürzel, deine Klasse und den Kurscode ein. Beim Abgeben werden diese Angaben und dein Lösungsversuch auf dem Schul-Webspace gespeichert und sind für deine Lehrkraft sichtbar. Nur für Lernübungen, nicht als Identitätsnachweis.

Abgabefunktion wird verbunden …

Nach dem Beenden oder Ablauf der Sitzung sind deine bisherigen Lösungen auf diesem Gerät nicht mehr abrufbar. Die Lehrkraft behält deine Abgaben. Noch offene Entwürfe vorher sichern.

90 Minuten · 2 UnterrichtsstundenTheorie & ErarbeitungEinzelarbeit + Austausch

Immer zwei Fragen stellen

Frage zuerst: Wie viele B dürfen zu einem A gehören? Dann: Wie viele A dürfen zu einem B gehören? Nicht die Anzahl der aktuellen Beispieldaten entscheidet, sondern die fachliche Regel für alle erlaubten Fälle.

TypRegelBeispiel mit Annahme
1:1Beidseitig höchstens einsEin Schließfach ist höchstens einer Person zugeteilt; jede Person erhält höchstens eines.
1:nEine Seite viele, andere höchstens einsEin Kunde tätigt viele Bestellungen; jede Bestellung hat einen Kunden.
n:mBeidseitig vieleViele Schüler besuchen viele Kurse.

Ob eine Teilnahme verpflichtend ist, ist eine weitere Frage. „Ein Kunde kann bestellen“ erlaubt null Bestellungen. „Jede Bestellung gehört zu genau einem Kunden“ verlangt einen Kunden. Das Wort „mehrere“ liefert eine obere Vielfalt, aber nicht immer eine eindeutige Mindestzahl.

Ein Attribut kann zur Beziehung gehören: Die Teilnahmenote hängt von der Kombination aus Schüler und Kurs ab, nicht allein von einem Schüler oder einem Kurs.

Arbeitsauftrag beim Lesen

Notiere fünf Kernbegriffe und erkläre zwei davon mit eigenen Worten. Formuliere eine Frage, die du anschließend mit einem Partner klärst.

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02 · Anwenden

AUFGABE 1 · ANWENDEN & BEGRÜNDEN

Sechs Kurzfälle · 20 Minuten

Bearbeite die sechs Fragen in der ERM-Werkstatt. Schreibe zu jeder Antwort beide Leserichtungen.

Ich brauche einen Hinweis
Beginne nicht mit der Zahl, sondern mit zwei vollständigen Sätzen.

Die Musterlösung wird nach deiner Abgabe freigeschaltet. Der erste Versuch wird gespeichert und bleibt unverändert.
AUFGABE 2 · ANWENDEN & BEGRÜNDEN

Gegenbeispiele · 15 Minuten

Jemand behauptet: „Schüler und Kurs sind 1:n, weil jeder Schüler gerade nur einen Kurs besucht.“ Widerlege das bei einer Schule mit freier Mehrfachwahl.

Ich brauche einen Hinweis
Aktueller Datenbestand ist nicht dasselbe wie Geschäftsregel.

Die Musterlösung wird nach deiner Abgabe freigeschaltet. Der erste Versuch wird gespeichert und bleibt unverändert.
AUFGABE 3 · ANWENDEN & BEGRÜNDEN

Beziehungsattribut · 15 Minuten

Ein Lieferant bietet viele Artikel an; ein Artikel kann von vielen Lieferanten geliefert werden. Wohin gehört der Angebotspreis? Ergänze eine mögliche Mindestbeteiligung.

Ich brauche einen Hinweis
Derselbe Artikel kann bei zwei Lieferanten unterschiedlich teuer sein.

Die Musterlösung wird nach deiner Abgabe freigeschaltet. Der erste Versuch wird gespeichert und bleibt unverändert.

Sichere noch nicht abgegebene Eingaben vor dem Seitenwechsel. Abgegebene Antworten bleiben bei der Lehrkraft und in deiner laufenden Browsersitzung abrufbar. Freitext wird nicht automatisch bewertet.

03 · Sichern

Das bleibt hängen

  • Geschäftsregeln bestimmen die Kardinalität.
  • 1:n verrät nicht automatisch die Mindestbeteiligung.
  • Beziehungsattribute hängen von der Kombination der beteiligten Objekte ab.

Kann ich das erklären?

Exit-Ticket · 3 Minuten

Erkläre den wichtigsten Begriff mit einem eigenen Beispiel. Notiere einen typischen Fehler und wie du ihn vermeidest.

Brücke zum PC

Nutze die ERM-Werkstatt für unmittelbare Rückmeldung.

Wenn ein Lernziel noch unsicher ist: Bearbeite die passende Aufgabe erneut, bevor du weitergehst.

Lernzusammenfassung zum Mitnehmen

Die wichtigsten Begriffe und Zusammenhänge dieser Einheit auf einer Seite.

PDF-Lernzusammenfassung herunterladen
DEIN ZIEL
  • 1:1, 1:n und n:m unterscheiden
  • Maximalzahlen und Pflichtbeteiligung trennen

Ablauf für 90 Minuten

  1. 10 Min. Einstieg & Rückblick
  2. 20 Min. Text & Begriffe
  3. 45 Min. Aufgaben & Austausch
  4. 15 Min. Sicherung & Exit-Ticket

Aufgabenzeiten sind Richtwerte. In Projekt- und Werkstatteinheiten gilt der dort beschriebene Ablauf.

Zusätzlich ERM üben →
Grundlage: Folien2bis12.pdf; eigene didaktische Ausarbeitung. Aufgaben und Texte für diesen Kurs neu aufbereitet. Materialverzeichnis