INFORMATIK / FOS 12
Lernpfad / Grundlagen

Warum Datenbanken?

Einheit 01 · Redundanz und Inkonsistenz unterscheiden.

Deine Abgaben

Trage deinen Namen oder das von deiner Lehrkraft vorgegebene Kürzel, deine Klasse und den Kurscode ein. Beim Abgeben werden diese Angaben und dein Lösungsversuch auf dem Schul-Webspace gespeichert und sind für deine Lehrkraft sichtbar. Nur für Lernübungen, nicht als Identitätsnachweis.

Abgabefunktion wird verbunden …

Nach dem Beenden oder Ablauf der Sitzung sind deine bisherigen Lösungen auf diesem Gerät nicht mehr abrufbar. Die Lehrkraft behält deine Abgaben. Noch offene Entwürfe vorher sichern.

90 Minuten · 2 UnterrichtsstundenTheorie & ErarbeitungEinzelarbeit + Austausch

Eine Liste gerät an ihre Grenzen

Ein Fahrradverleih notiert alle Ausleihen in einer Tabelle. Name und Telefonnummer werden bei jeder neuen Ausleihe wiederholt. Diese mehrfache Speicherung derselben Information heißt Redundanz. Ändert sich eine Telefonnummer nur in einer Zeile, widersprechen sich die Angaben: Es entsteht eine Inkonsistenz.

AusleiheKundeTelefonRad
101Lea Wolf08041 111R7
102Lea Wolf08041 999R9
103Jan Berg08041 222R7

Drei typische Anomalien

Änderungsanomalie: Eine neue Telefonnummer muss in vielen Zeilen geändert werden. Wird eine vergessen, bleiben widersprüchliche Angaben.

Einfügeanomalie: Ein neuer Kunde ohne Ausleihe kann im gewählten Listenschema nicht als vollständiger Datensatz erfasst werden, wenn eine Ausleihnummer Pflicht ist.

Löschanomalie: Wird Jans einzige Ausleihe gelöscht, verschwinden auch seine Kundendaten.

Eine relationale Datenbank trennt Kunden, Räder und Ausleihen in passende Tabellen. Identifikatoren verbinden sie wieder. Tabellen allein garantieren noch keine gute Datenbank: Auch Beziehungen und Regeln müssen stimmen.

Arbeitsauftrag beim Lesen

Notiere fünf Kernbegriffe und erkläre zwei davon mit eigenen Worten. Formuliere eine Frage, die du anschließend mit einem Partner klärst.

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02 · Anwenden

AUFGABE 1 · ANWENDEN & BEGRÜNDEN

Fehlerdetektiv · 15 Minuten

Markiere die Redundanzen und den Widerspruch. Beschreibe je eine Einfüge-, Änderungs- und Löschanomalie mit Namen aus dem Fall.

Ich brauche einen Hinweis
Betrachte Lea bei der Änderung und Jan beim Löschen.

Die Musterlösung wird nach deiner Abgabe freigeschaltet. Der erste Versuch wird gespeichert und bleibt unverändert.
AUFGABE 2 · ANWENDEN & BEGRÜNDEN

Neu ordnen · 25 Minuten

Entwirf getrennte Listen für Kunden, Räder und Ausleihen. Ergänze eindeutige Nummern. Diskutiere: Warum reicht der Kundenname nicht als Verknüpfung?

Ich brauche einen Hinweis
Eine Person kann denselben Namen wie eine andere haben.

Die Musterlösung wird nach deiner Abgabe freigeschaltet. Der erste Versuch wird gespeichert und bleibt unverändert.
AUFGABE 3 · ANWENDEN & BEGRÜNDEN

Transfer · 10 Minuten

Eine Schule speichert Kursname und Raum in jeder Teilnehmerzeile. Erkläre zwei mögliche Probleme und einen Lösungsansatz.

Ich brauche einen Hinweis
Was passiert, wenn der letzte Teilnehmer abgemeldet wird?

Die Musterlösung wird nach deiner Abgabe freigeschaltet. Der erste Versuch wird gespeichert und bleibt unverändert.

Sichere noch nicht abgegebene Eingaben vor dem Seitenwechsel. Abgegebene Antworten bleiben bei der Lehrkraft und in deiner laufenden Browsersitzung abrufbar. Freitext wird nicht automatisch bewertet.

03 · Sichern

Das bleibt hängen

  • Redundanz = Information mehrfach gespeichert.
  • Inkonsistenz = Angaben widersprechen sich.
  • Anomalien entstehen beim Einfügen, Ändern oder Löschen.

Kann ich das erklären?

Exit-Ticket · 3 Minuten

Erkläre den wichtigsten Begriff mit einem eigenen Beispiel. Notiere einen typischen Fehler und wie du ihn vermeidest.

Brücke zum PC

Lege die Ausgangstabelle in einer Tabellenkalkulation an und simuliere eine unvollständige Telefonnummernänderung.

Wenn ein Lernziel noch unsicher ist: Bearbeite die passende Aufgabe erneut, bevor du weitergehst.

Lernzusammenfassung zum Mitnehmen

Die wichtigsten Begriffe und Zusammenhänge dieser Einheit auf einer Seite.

PDF-Lernzusammenfassung herunterladen
DEIN ZIEL
  • Redundanz und Inkonsistenz unterscheiden
  • Drei Anomalien an einem Fall erklären

Ablauf für 90 Minuten

  1. 10 Min. Einstieg & Rückblick
  2. 20 Min. Text & Begriffe
  3. 45 Min. Aufgaben & Austausch
  4. 15 Min. Sicherung & Exit-Ticket

Aufgabenzeiten sind Richtwerte. In Projekt- und Werkstatteinheiten gilt der dort beschriebene Ablauf.

Zusätzlich ERM üben →
Grundlage: Folien2bis12.pdf; eigene didaktische Ausarbeitung. Aufgaben und Texte für diesen Kurs neu aufbereitet. Materialverzeichnis